5日，《北京市中小學(xué)生閱讀能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指南(試行)》發(fā)布。指南首次明確了各學(xué)年段學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，將指導(dǎo)各區(qū)各校通過(guò)學(xué)科課程設(shè)計(jì)、校園閱讀活動(dòng)等進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。
指南將中小學(xué)生閱讀能力從低到高分成五個(gè)等級(jí)。其中，一至三級(jí)對(duì)應(yīng)小學(xué)低段、中段、高段，四級(jí)對(duì)應(yīng)初中階段，五級(jí)對(duì)應(yīng)高中階段學(xué)生閱讀能力的整體表現(xiàn)。
不同能力分級(jí)內(nèi)，3種閱讀關(guān)鍵能力——信息提取能力、理解力把握能力和實(shí)踐應(yīng)用能力都有標(biāo)準(zhǔn)。以信息提取能力為例，一級(jí)要求學(xué)生能讀懂生活中常見的簡(jiǎn)單語(yǔ)言材料，五級(jí)則要求學(xué)生能讀懂語(yǔ)言復(fù)雜、內(nèi)容深?yuàn)W、形式多樣的文本。
指南由北京教育科學(xué)研究院研制，充分考慮中小學(xué)不同學(xué)段學(xué)生閱讀能力的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)實(shí)際表現(xiàn)等，旨在引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生一般性閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r，淡化學(xué)科界限，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真實(shí)的閱讀情境和閱讀能力要求。
市教委表示，各中小學(xué)將通過(guò)各學(xué)科課程實(shí)施，持續(xù)提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。教師將把讀書行動(dòng)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結(jié)合，發(fā)展學(xué)生閱讀能力。